ЦЕНТР ТВОРЧЕСТВА, ОБУЧЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОЙ АБИЛИТАЦИИ ДЛЯ ЛЮДЕЙ С АУТИЗМОМ

АНТОН ТУТ РЯДОМ

содержательный отчет за январь 2017 года
ДОРОГИЕ ЖЕРТВОВАТЕЛИ,

За 20 январских рабочих дней:
82 человека посетили ежедневные и факультативные занятия в Центре «Антон тут рядом» и в Центре по трудоустройству
16 семей участвовали в программах для детей и подростков

Расходы фонда составили 3 128 362 рубля при месячном бюджете 4 487 358 рублей. Наш финансовый отчет за январь можно посмотреть здесь.


НОВОСТИ ПРОЕКТОВ:
ЦЕНТР "АНТОН ТУТ РЯДОМ"
Основа работы Центра "Антон тут рядом" – взаимообмен ресурсами между студентами, сотрудниками, волонтерами и гостями. Это мотивирующая коммуникативная творческая среда, которая помогает студентам развивать навыки общения с другими людьми, принимать активное участие в жизни, раскрыть свой человеческий и творческий потенциал.
НОВОСТИ
В программе «Подготовительная группа» появился новый компонент – сопровождение студентов со сложным поведением дома. Студенты посещают Центр по сокращенному графику, по несколько часов один или два раза в неделю – проводить у нас больше времени им пока сложно. А работа дома – это не только дополнительная поддержка, но и непосредственное участие семьи в занятиях.
Занятия по индивидуальным программам, разработка визуальной поддержки, обучение родителей ее использованию.
3 студента

Мы стали партнерами «Лыж мечты» – программы, которая дает людям с ограниченными возможностями доступ к занятиям горнолыжным спортом. Программу запустили Сергей и Наталья Белоголовцевы в 2014 году, и ее уже прошли больше 3 000 человек с ДЦП, аутизмом, синдромом Дауна, нарушениями зрения. Положительный эффект лыжных занятий очень заметен, и не только терапевтический – улучшаются и социальные навыки.
Программа уже работает в 16 регионах страны и в прошлом декабре пришла в Петербург.
5 студентов – все впервые встали на лыжи

Новый факультатив: танцы
Тренировка чувства ритма, координации движений, умения выполнять инструкцию, повторять движения за преподавателем, навыков общения: танцевать в паре, приглашать на танец
7 студентов

ЦЕНТР ПОДГОТОВКИ К ТРУДОУСТРОЙСТВУ
Основные цели: помочь студентам получить специальность, обеспечить их работой в защищенных мастерских или помочь выйти на открытый рынок труда и найти лояльных работодателей.
НОВОСТИ
– Мастерские пробуют новые виды продукции: столярная – рамки, ящики для цветов, швейная – детские рюкзаки и фартуки. Начали работу над заказами: блокноты для Союза кинематографистов, скатерти для компании Seven Suns, фартуки для Subway. Студенты получают зарплату за выполненную работу

– Новый цикл тренингов нашего волонтера Полины Степановой, рекрутера и бизнес-тренера – «Я и компания»: правила поведения на рабочем месте, способы решение конфликтов
Коммуникация с работодателем и коллегами может вызывать у ребят сложности – сложные ситуации и варианты их решения нужно отрабатывать заранее
10 студентов

– Тренинги по социализации: как ходить в кафе. Ребятам нужно учиться тем навыкам, которые мы усваиваем сами: сделать заказ, убедившись, что у тебя хватает денег, поддерживать разговор за столом, попросить счет, не забыть сдачу

– Волонтерские практики – Ботанический сад (мастерская растениеводства), библиотека им. Ленина (переплетная мастерская). Это важный шаг на пути к постоянной работе + использование навыков, которые ребята получают в мастерских, в новой среде

ТРЕНИРОВОЧНЫЕ КВАРТИРЫ
Цель программы: научить студентов навыкам самостоятельной жизни: бытовым, коммуникативным и социальным. Студенты учатся готовить, убирать, ходить за покупками, оплачивать счета, планировать бюджет, принимать гостей
НОВОСТИ
Живя вместе с тьюторами, волонтерами и другими студентами, ребята учатся базовым бытовым навыкам, а сама совместная жизнь учит и навыкам общения – как находить общий язык с другим, договариваться, искать компромисс.
Для лучшего закрепления навыков ребятам нужно пройти несколько смен. Даже после этого не все смогут обслуживать себя самостоятельно – без поддержка все равно будет не обойтись. Поэтому кроме тренировочных квартир необходимы и квартиры постоянного проживания.

В январе закончилась четвертая смена, впервые – сразу в двух квартирах. 10 ребят завершили обучение.
Старт следующей смены – в феврале

У всех ребят значительно улучшились и бытовые, и коммуникативные навыки. Теперь важно закрепить их дома. Генерализация навыков, их перенос в новую среду – отдельная задача, которую решают супервизии – наши сотрудники навещают выпускников квартиры и продолжают занятия.

Вот главные достижения ребят:

Женя А. стал гораздо общительнее, первым начинает разговор, проявляет интерес к окружающим, сам готовит простые блюда, начал пользоваться мобильным телефоном

Женя Я. начала использовать визуальное расписание, смогла наладить дружеское взаимодействие с другими ребятами

Антон Ф., который раньше болезненно относился даже к справедливым замечаниям, стал спокойно воспринимать критику

Лиза начала самостоятельно готовить

Антон Х. больше времени проводит с другими ребятами, рассказывает, как прошел день
использует карточки, чтобы о чем-то попросить

Аня Д. научилась определять время по часам, стала готовить, пользоваться стиральной машиной, ходить в магазин, причем уже делает это и дома

Наташа стала более открытой: обращается к другим, задает вопросы, использует более развернутые фразы, стала самостоятельнее: сама причесывается и делает хвостик, подметает, моет посуду, накрывает на стол

Саша терпимее относится к чужим особенностям, помогает другим, когда что-то не получается. Он уже умел готовить простые блюда – сам выбрал более сложные (пудинг, мороженое, торт «Наполеон») и научился их готовить

Маша больше разговаривает, первой начинает разговор, готовит по рецептам с фотографиями, ходит в магазин с со списком покупок с фотографиями

Аня К. начала сама ходить по улице – раньше она не выходила из дома без мамы, научилась пользоваться мобильным телефоном, стала более инициативной: например, сама предлагает ребятам поиграть в настольную игру


ДРУЖЕЛЮБНАЯ СРЕДА
Мы включаем студентов в социальную и культурную жизнь города, помогаем им осваивать правила поведения в городском пространстве.
Мы работаем с организациями по созданию принимающей среды, готовим общество и его институции к принятию человека с особенностями.
НОВОСТИ
– Школьный центр Эрмитажа и наш специалист разрабатывают методическое пособие по проведению экскурсий для людей с аутизмом.
Принципы: отход от монолога, упор на коммуникацию со слушателями, вовлечение их в разговор
Для каждой экскурсии наш специалист разрабатывает визуальную поддержку со схемой зала и подсказками по содержанию выставки.

– К экскурсиям в Эрмитаж присоединились студенты Центра подготовки к трудоустройству. Без визуальной поддержки и отработки бытовых навыков, которыми ребята уже владеют. Разным студентам нужна разная поддержка разной интенсивности, но программа, позволяющая включаться в городскую жизнь, нужна всем.
10 студентов



ТЕАТР
Первый инклюзивный театральный проект на базе федерального театра в России. Цель: интеграция людей с особенностями развития в социально-культурную жизнь, взаимодействие со студентами Центра в режиме абсолютной импровизации.
НОВОСТИ
Прошел интенсив второй ветви нашего интеграционного театрального проекта «Встреча» на площадке Небольшого драматического театра. Основа – импровизационные этюды. На первый план выходит спонтанность ребят, их способность моментально реагировать на сценические ситуации и принимать непредсказуемые решения
Если лаборатория «Встречи» в БДТ построила каркас спектакля на пластических тренингах, на которые потом наложилась структура поэмы Аттара «Язык птиц», то в НДТ основа изначально драматургическая, и упор сделан на импровизацию. На первый план выходит спонтанность ребят, их способность моментально реагировать на сценические ситуации и принимать непредсказуемые решения.

Режиссер Вера Попова беседует с участниками лаборатории, студентами и актерами НДТ, на разные темы, часто связанные с детскими воспоминаниями. Фразы, образы, реплики из этих историй становятся основой для импровизационных этюдов. На репликах из этих этюдов строятся следующие импровизации и так далее.

Будущий спектакль планируется как открытая структура, последовательность ситуаций, которые «запускаются» с известной и подготовленной точки и раскручиваются каждый раз по-разному – и так до следующей поворотной точки, заранее подготовленной
Премьера спектакля – конец 2017 года

У Ани был этюд без слов, где она лепила воображаемые пельмени. Когда режиссер сказала «стоп!», она не остановилась, пока не долепила последний и не отряхнула руки.

– Маша, а что делает смелый человек?
– Лежит.
– А какой смелый поступок совершила ты?
– Я сегодня обедала.

ПОДРОСТКИ
Цель: дать подросткам с РАС, не имеющим возможность посещать Центр в дневное время, успешный опыт в общении и самореализации.
НОВОСТИ
Новые активности: адаптивный фитнес, ежемесячные кинопоказы

ДЕТСКИЕ ПРОГРАММЫ
Программы фонда, направленные на создание комплексной модели поддержки детей с РАС и их родителей:
- русский тренинг EarlyBird фонда "Обнаженные сердца" для родителей детей-дошкольников с РАС
- современные технологии работы с дошкольниками с РАС (программа фонда "Обнаженные сердца" в партнерстве с Центром "Антон тут рядом" при поддержке Комитета по образованию СПб)
- детская студия анимации на базе Центра "Антон тут рядом"
НОВОСТИ
Суть программы "Ранняя помощь" – тиражирование проверенных работающих методик, их вживление в существующие коррекционные и инклюзивные детские садики через обучение сотрудников. Обучение чередуется с супервизиями – эксперты фонда «Обнаженные сердца» Татьяна Морозова и Святослав Довбня и наш специалист проверяют, как применяются новые методы, консультируют сотрудников.
В январе состоялась вторая супервизия участников программы. Подробно о результатах мы рассказывали здесь и здесь


ПРОДУКЦИЯ
НОВОСТИ
Новые точки продажи:
Онлайн: магазин товаров социальных предпринимателей «Четыре»
Оффлайн: «КнигиПодарки» в лофт-проекте «Этажи»

За продажу изделий мастерских выручено 158 162 рубля

Истории
Наташа долго училась в тренировочной квартире чистить зубы сама, без помощи тьютора. Но как только тьютор уходил, она тут же отвлекалась, таймер тоже не помогал – она на него не смотрела. Мы решили попробовать песочные часы. Наташе оказалось интересно следить за тем, как пересыпается песок, и все две минуты она чистит зубы, не отрывая глаз от часов, даже если рядом нет тьютора. Сейчас она пользуется часами и дома.

Саша говорит очень мало и тихо. Он учится пользоваться средством дополнительной коммуникации – коммуникативной доской в мастерской. С помощью доски он сказал: «Я хочу рисовать» и выбрал цвет. Ему предложили цвета на выбор, и Саша действительно взял тот цвет, о котором сообщил. В случае с дополнительной коммуникацией очень важно получить подтверждение, что человек пользуется ею осознанно, а не выбирает случайный вариант.

Маша не умеет определять время по часам и не читает. В Тренировочной квартире мы сделали часы с циферблатом, поделенным на цветные сектора, которые соответствуют нашему расписанию, чтобы постепенно научить ее определять время. За одну смену добиться значительного результата не успели – времени оказалось недостаточно. Маша будет участвовать и в следующей смене – тогда мы продолжим занятия.

Даня ходит на кулинарный факультатив для подростков. Раньше он никогда не готовил дома, а недавно впервые сделал яичницу – научился в Центре.
(в Ботаническом саду)
– Тут растения со всех концов света!
– Конца света же еще не было!
***
Если выпить столярного клея, можно стать столяром?
***
Я вообще мультиумелец!
***
Ты у нас парень хоть бы хны!
Наша цель – сделать те программы, которые работают и помогают людям с РАС, доступными как можно большему количеству семей. Сделать так, чтобы люди с аутизмом получали поддержку на протяжении всего жизненного маршрута, а общество научилось принимать их и взаимодействовать с ними.
Мы продолжаем работать. Спасибо, что вы рядом!
Made on
Tilda